日本語教育能力検定試験は、小手先の受験テクニックだけでは到底太刀打ちできない、難関試験です。だからこそ、短時間の直前対策的な内容ではなく、各科目十分な時間をかけ、じっくり理解できる内容にこだわりました。また、初めて検定試験の世界に入った方が、膨大な試験範囲の中で迷うことなく合格できるよう、各科目の最も効果的な学習方法を追求しました。

日本語教師は理論も大切ですが、経験を積むことで身に付くこともたくさんあります。検定試験合格は、スタートラインです。試験なんかに躓いていないで、早く合格して、早く現場で活躍してほしい。私を含め、講師一同そんな思いをこめて、企画・制作しました。この講座で合格し、プロの日本語教師としてのスタートを切ってください。

[PROFILE]
フェリス女学院大学文学部日本文学科卒。日本語教師主専攻課程修了。翰林外国語学院（韓国）、国立釜山機械工業高校（韓国）、松戸市教育委員会日本語指導支援スタッフとして公立小中学校で日本語を教える。現在、macc（株）日本語教師として外資系ビジネスマンや外国人子弟へ教授。またヒューマンアカデミー日本語教師養成講座コーディネーターとして、養成講座の企画や教材制作を担当。翔泳社『日本語教育教科書』シリーズ制作に携わる。

実践女子大学文学部国文学科卒業。会社員生活を経て、2003年より与野学院日本語学校非常勤講師、その後常勤講師として、主に留学生に日本語指導や進路指導を行う。2005年からはヒューマンアカデミー講師も兼任。日本語教師養成講座、日本語教育能力検定試験直前対策講座、日本語教育能力検定試験記述式問題添削講座を担当。受講生からの評判が非常に高く、遠方校舎からのオファーも多数。新幹線通勤で授業を担当することも。その他、外食チェーンパートアルバイト向けの待遇表現勉強会講師、埼玉県内の日本語ボランティア研修講師、ハンガリーでの日本語教育の経験あり。現在はニチイ学館COCO塾日本語コースなどで外国人ビジネスマンへの日本語指導も行っている。

一橋大学大学院言語社会研究科修士課程修了。現在、一橋大学大学院国際企業戦略研究科特任講師。ヒューマンアカデミー日本語教師養成講座、日本語教育能力検定試験直前対策講座講師。日本語教育歴14年。専門は日本語教授法、異文化間教育。主な著書・論文に『日本語教師のための 実践・作文指導』（くろしお出版）、「独話での表出内容による『ような』『みたいな』選択の相違」（『社会言語科学会第31回大会発表論文集』2013年3月）、「日本語教育における新たな役割としての協働学習の提案―教室環境作りの試みを通して―」（『日本語/日本語教育研究』日本語/日本語教育研究会 2011年5月）、「教室環境作りにおけるジグソー学習法の可能性―中国人大学生を対象に―」（『一橋大学国際教育センター紀要 創刊号』一橋大学国際教育センター 2010年7月）。主な学会発表に「独話での表出内容による『ような』『みたいな』選択の相違」（社会言語科学会第31回大会 2013年3月）、「独話における終助詞『ね』の使用実態」（日本語教育国際研究大会 2012年8月）ほか。

京都大学大学院農学研究科修士課程修了。弥勒の里国際文化学院日本語学校専任講師、富士国際学院非常勤講師を経て、1993年よりヒューマンアカデミー日本語学校東京校専任講師。教務主任を務め、2014年より同校校長。アルク主催「記述式問題セミナー」および「日本語教育能力検定試験対策講座記述式問題」講師を担当。主な著書に『改訂版日本語教育能力検定試験に合格するための記述式問題40』（共著、アルク）、『ドリル＆ドリル　日本語能力試験』シリーズ（共著、ユニコム）、『にほんご90日』シリーズ（共著、ユニコム）、『日本語中級18週』（共著、ヒューマンアカデミー/ユニコム）、『自己採点式日本語テストステップアップ問題集』シリーズ（共著、アルク）、『日本語ジャーナル』内「ビジネス日本語」（台湾2012年）など。また『日本語教育能力試験検定試験に合格するための本』（アルク）「記述式問題」を数年にわたり執筆担当。

メルボルン大学文学部応用言語学修士課程（プログラムデザイン及び評価）修了及び同大学postgraduate diploma(言語学)修了。名桜大学大学院国際文化研究科国際システム専攻修了。大阪大学人間科学部教育計画論研究室卒業。大阪外国語大学外国語学部タイ・ベトナム語学科卒業。文化庁日本語教育事業「外国人と地域をつなぐ日本語コーディネーター養成講座」受講、日本語教育振興協会主催新任主任研修受講、タイシーナカリンウィロート大学特殊教育（聾教育）に関する短期コース修了。沖縄大学非常勤講師、名桜大学非常勤講師、JICA沖縄国際センター日本語講師、日系帰国者への公的機関での日本語指導に従事。海外ではメルボルン大学（オーストラリア）、コンケン大学（タイ）、各国の民間日本語学校で日本語指導にあたる。ヒューマンアカデミーでは2001年より教授。日本語教師養成講座、日本語教育能力検定試験直前対策講座、解答解説講座を担当。日本外国語専門学校非常勤講師。OPIテスター。日本語教育歴20年以上。

国立名古屋大学（現　国立大学法人名古屋大学）文学部文学科言語学研究室卒業　日本語学校および英語/英会話学校講師を経て、渡英。ブリティッシュカウンシル・シティカウンシルにて英語教授法（TESOL）取得。同カウンシルで日本語および英語を教授。帰国後、2003年よりヒューマンアカデミーの日本語教師養成講座および日本語教育能力検定試験対策講座担当。日本語教師養成講座および日本語教育能力検定試験対策講座担当。2004年7月ヒューマンアカデミー札幌校優秀講師賞、2005年4月ヒューマンアカデミー本社優秀講師賞。2005年より日本語・英語教室経営。2009年-2010年東京大学大学院総合文化研究科聴講生。著書に日本語教育新聞23号「助数詞の使い分け」「“来る”と“行く”の用法の違い」「“重い”と“重たい”の用法の違い」(2004年9月号）、「日本語母語話者の英語発音上の難点　〜音声学・音韻論の両側面から考察する〜」(2015年夏）、「HINA　雛　Japanese Beauty」(2015年9月）、「日本文化シリーズ?日本の匠を訪れて　〜この道６０年　雛人形職人のしなやかさ〜　」(2015年10月）ほか。日本語教育歴22年。